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但改装也给飞行员带来了新的难题比如技能需要更多元陈康说，运-20飞机的列装带来了机组成员的精简优化，这就要求飞行员身兼多能、及时补位但这还不是最难的对飞行员来说，理念的转变是最大的考验这种转变，无异于“换脑”陈康坦言，改装前，飞行员是操控飞机的驾驶者，只要关注“一杆两舵”就足以胜任岗位而改装后，飞机的各个系统都很先进，可以自己工作这种情况下，飞行员的角色就要从驾驶者变成飞机的管理者，保证各个系统的运行，“这是最难的”改装之初，陈康很不适应，每天都会飞出一两个小问题来团里一次次地组织集体研究，形成系统性的材料并装订成册，供飞行员们不断学习、探索如今，这些“小问题”已不再是问题了在陈康看来，飞行员与飞机的相处是一个相互托举的过程

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让学生面对此情此景，有利于熏陶感染，激发阅读的兴趣，激起学生说话的欲望(二)、反复诵读，感知内容1、初读：选择自己喜欢的方式，朗读课文，遇到字词障碍，查阅工具书，思考课题的含义现代教育理论认为，教育应着眼于教学生学会学习，培养学生的自学能力，夯实学生“终身学习”的基础这样让学生不拘形式的初读课文，可帮助学生了解作者的创作动因，领悟作者的创作意图，为深入感知作品内涵作好准备，学生学得主动、轻松2、赏读：指名学生朗读课文，读出感情来，其他学生听读课文思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”表达了作者怎样的感情赏读是通过有感情地朗读，激发学生与作者情感产生共鸣学生进一步了解了作者的行文思路，文章各部分之间的联系，以便更好地理解课文